18 noviembre 2015

Cuento con secuencias visuales: Vamos al baño (para niñas)




Para seguir poniendo en práctica lo que aprendí en el curso de Recursos para Especialistas en Educación Inclusiva, de Eugenia Romero (que todavía se realiza :) ) he hecho un cuento con secuencias visuales para aprender a pedir ir al baño y hacer pipí (para niñas, sacaré una versión para niños). 

Está hecho con powerpoint y los pictos de ARASAAC, y cuando termino de hacerlo, lo guardo tanto en ppt (powerpoint) para poder editar y modificarlo, según necesite, como en pdf, para poder imprimirlo de manera estable y subirlo a drive, ya de paso. :)

Con este tipo de cuentos, podemos contarlos, leerlos, identificar las imágenes y pictos, ordenarlos, etc. Dan bastante juego y son atractivos.

Para descargarlo, hay que hacer clic en este enlace de drive y luego guardarlo.



Que lo disfrutéis y... nos leemos!

Onomatopeyas!

Un cartel para pegarlo en clase, para tener a mano algunas de las onomatopeyas más conocidas de nuestro idioma:


Se pueden descargar aquí:



Nos leemos!

13 octubre 2015

Cuadernillo de praxias labiales

El curso pasado hice unos cuadernillos de praxias para que cada niño se lo pudiera llevar a casa y practicar. Los hice según me interesaba trabajar praxias labiales, linguales, orientadas a algún fonema determinado... Este año los pienso hacer de nuevo y mejorarlos un poco. Son cortos, para que no se cansen y están hechos con pictos de ARASAAC:


Para descargarlos, hacemos clic en este enlace de drive:


Si te ha gustado, deja un comentario!... Y si no, también!  Así mejoramos y aprendemos juntos!

12 octubre 2015

Actividades para trabajar la discriminación auditiva (adaptado a alumnado sordo)



Con estas fichas de registro podemos trabajar la discriminación auditiva de sonidos y palabras de diferente longitud. Son actividades adaptadas para alumnado sordo, con mucho apoyo visual, tanto en las instrucciones, como en el desarrollo de la actividad. Nos pueden servir tanto para niños que signen como niños que no.

Están diseñadas para un nivel curricular a partir de 2º de EP. Aún así, siempre podemos leerles el enunciado y explicarle lo que tienen que hacer, si no tienen un nivel de comprensión lectora muy avanzado.

Se trata de que nosotros presentemos al niño o niña la palabra de forma auditiva, la decimos. Ellos tienen que escribirla, contar sus sílabas con palmadas y colorear una hoja de otoño por cada una. 

El concepto de sílaba para el alumnado sordo a veces es difícil de explicar, dependiendo del alumno o alumna. Con este cuadro intenté crear un concepto visual de sílaba, que pudiera ayudarme a hacerlo más claro:


Para descargar el archivo, basta con hacer clic en este enlace de drive:



La segunda actividad trata de que el niño escuche varios sonidos o ruidos, algunos largos y otros cortos (grifo abierto, instrumentos musicales, sirenas, sonidos de la casa, sonidos de medios de transporte...) en parejas de dos (para que pueda comparar). Después debe escribir el nombre del primer sonido que ha oído y marcar si es largo o corto.

Esta ficha de registro es para alumnos que puedan escribir de manera autónoma. También podemos hacerlo sin utilizar la ficha, de manera oral o incluso signando, y así podemos trabajar un poco de conversación. Otra opción es pegar un gomet en la casilla de largo o corto, según considere el niño o niña.

Lo descargaremos de la misma forma, con un enlace de drive:

Discriminación auditiva de sonidos de diferente longitud


La tercera actividad trata de discriminar palabras con distinta longitud. Dentro del archivo vienen tres actividades, de colorear, pegar gomets y recortar y pegar dibujos donde corresponda. El alumno o alumna escuchará una de las dos opciones y según la actividad que sea, clasificará las palabras que ha oído en palabras largas o cortas.

Enlace de drive;

Discriminación auditiva de palabras de distinta longitud




Basado en actividades de la Guía de Rehabilitación del Implante Coclear en Niños del Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra.


Nos leemos!


07 septiembre 2015

Delantal cuenta cuentos

Hace tiempo que quería tener un delantal versátil para contar cuentos y ser un teatrillo ambulante, cosa que me resulta muy útil para atraer la atención en los talleres de estimulación del lenguaje oral en E.I.

Hace unos meses me cosí uno con un delantal parecido a los de peluquería, con bolsillos grandes. Le puse una base de fieltro blanco, para tener un fondo neutro sobre el que pegar tarjetas, pictogramas o títeres con velcro del que es áspero.


Luego le añadí unas cortinas fijas. En un primer momento quería que se movieran para poder abrirlas y cerrarlas, que tiene su gracia, pero en realidad no lo acabé de ver muy práctico y me pilló en una época con poquillo tiempo (todo se andará...) Y las dejé cosidas a la base. También le puse una pequeña cinta decorativa.



Y me las ingenié para dejar dos aberturas laterales para acceder a los bolsillos del delantal, como si fueran bambalinas.


Y este es el resultado... las fotos son de otro blog que tengo, de costura y manualidades.





02 abril 2015

Un selfie por el autismo

Las personas con autismo se comunican, sienten y aman. Todos los días hacen grandes esfuerzos por superarse. Hoy es el Día Mundial para la  Concienciación del Autismo. Hazte un selfie por el autismo y compártelo en tus redes sociales con esta etiqueta!







19 febrero 2015

Un himno para todos. Día de Andalucía

El próximo 28 de Febrero tenemos dos eventos importantes en el calendario. Por un lado, el Día Mundial de las Enfermedades Raras, en el que participamos el año pasado con esta entrada. Por otro lado, es el Día de Andalucía. 

Este año tengo alumnos con TEA, uno de ellos ha empezado a cantar canciones y tiene muy buena memoria auditiva, por lo que pensamos que podríamos adaptar el himno de Andalucía a pictogramas y podríamos trabajarlo con él en clase.

Es una versión más sencilla, sin pictogramas de preposiciones o conjunciones, y no más de 3 elementos por frase musical. Los pictogramas son de ARASAAC, aunque muchos de ellos los he adaptado para conseguir el significado de la frase. Los edito usando un programa online, picmonkey
Algunas partes del himno son muy abstractas, por lo que he intentado ir al significado de lo que dice, es decir, parafrasear. Muchas veces cuando me atasco haciendo estas cosas, recurro a la Lengua de Signos, pienso cómo se signaría para que una Persona Sorda lo entendiera, y entonces encuentro la manera de representarlo en imágenes, siempre pensando en el nivel de comprensión y abstracción de mis alumnos :)


Gracias al curso online de Eugenia Romero, Recursos para Especialistas en Educación Inclusiva, he aprendido a hacer estos vídeos y después de equivocarme mucho :) estoy orgullosa de este último, así que con él vamos a estrenar el canal de youtube de DiversidAL. 

Además, hemos preparado otra versión del himno, mezclando palabras y pictogramas, para sacarla en papel. En este caso, hemos propuesto como actividad inclusiva y participativa, que el alumnado de Infantil y el del Aula Específica decoren juntos esta versión. Una vez que esté decorado, lo pegaremos en papel continuo y lo pondremos en el patio, en las paredes de los bloques. 

Cada clase decide cómo decorar las palabras o pictogramas (con bolitas de papel de seda, plastilina, ceras, gomets, algodón, etc), pero siempre siendo algo que ellos puedan hacer sin problemas, de cara a que la semana que viene, cuando lo celebremos, todos los niños y niñas puedan ver su trabajo.

Si pusiéramos título a esta actividad, lo llamaríamos Un himno para todos, ya que la versión que pondremos en el patio, podrán leerla y verla todos nuestros niños y niñas.

Espero que os guste mucho!